SARAYBOSNA ÜNİVERSİTESİ FİYATLARI

Uzun bölme problemleri ile uğraşmak zorunda dehşet olmayan birçok öğrenci, öğretmen ve veliler bulunmamaktadır. Ama bu şekilde olmak zorunda değildir. En öğretmenlerin uzun bölme öğretmek için aynı eski, yorgun bir algoritma kullanıyor olmama rağmen, kısayollar ve bu öğretmenler keşfetmek olmalıdır cevaplarını kontrol etmek özellikle iyi yolu vardır.

Hesap hayati zihinsel becerileri öğrenme deneyimi çocukları mahrum, yıllardır ilköğretim okulları infiltre edilmiştir. SARAYBOSNA ÜNİVERSİTESİ   FİYATLARI Hatta büyük bölümü sorunları için hesap için gerek yok. Kesinlikle bir ilkokul çağındaki çocuk hiç ile karşı karşıya kalacaktır şey bir hesap makinesi gerektirir.

En bölünme problemleri en azından çok sık daha az yarısı boyutuna indirgenmiş ve edilebileceğini biliyor muydunuz? Pek çok örnek, 87.345 / 72 gibi, hatta bir kalem ve kağıt kullanmadan, saniyeler içinde, 9705/8 düşürülebilir. Sadece öğrenmek için bir kaç saniye sürer ve birkaç dakika uygulama.

4,028 / 128 ve sadece herhangi yapmadan cevap “bilerek” gibi bir sorun bakarak düşünün “iş.” Bazı okuyucular zaten bunu mümkün olabilir ve bunlardan birini iseniz, diğer ipuçlarını kontrol etmelisiniz. Onlar-turbo şarj matematik becerileri olacak!

Bu öğrenme ve uygulama biraz sonra, herkes gibi bir test soru karşıya olduğunu, çıkıyor:

719.973.728 / 739 =

a. 845.541 r. 432, b. 974.254 r. 22 ° C. 974.254 r. 21 ö. 479.254 r. 22 ör. Yukarıdakilerin hiçbiri

ve yaklaşık 10 saniye içinde, kesinlik büyük bir anlaşma ile cevap.

SARAYBOSNA UNİVERSİTESİ FİYATLARİ

  • Stres anlayışı ne birinin sadece rastgele gerçekleri ezberlemek değil, yapıyor.

yöntem olmamalıdır:

  • Değil çocuk sonsuza kadar sıkıcı bir angarya olarak matematik bakacağız böyle angarya olacak.
  • Değil bazı kurumsal Cumartesi sabahı çizgi film karakterleri dayalı. “Matematik-is-fun” düşünce okulu temelde sesidir. SARAYBOSNA UNİVERSİTESİ FİYATLARİ Ama kendisi eğlenceli olmak matematikle ilgili olmalıdır, Barney öyle diyor çünkü. Bir çizgi film karakteri ile birlikte geliyor sadece çocuğunuzun matematik sevmeye eğitimli almaz dikkatli olun.
  • Değil kesinlikle Bunlar kısa vadede işe yarayabilir vb şarkılar, tekerlemeler gibi anımsatıcı (bellek) aygıtlara göre, ama çoğu ne sayısı duygusunu geliştirmek, ne de anımsatıcı teknikler iyi gelişmiştir. Sadece onları kullanırsanız, çocuk çarpma, ya da nasıl bu konuda, mnemonics kullanma hakkında sadece yüzeysel bilgiler ve hiçbir şey öğrenmiş olacaktır. (Mnemonics çok daha gelişmiş hesaplama için büyük bir yardım – adil değil çarpma tabloları gibi değil, şarkı veya tekerleme gibi temel şeyler için.)
  • Hiç, hiç Asla bir hesap öğrenilebilir. Basit çarpma öğretmek için hesap kullanarak bir fil tabancasıyla sincap çekim gibi. Sen sincap vurmak olabilir, ancak akşam almazsınız. Hesap koltuk değneği vardır. S / o yürümeyi öğrenir önce sağlıklı bir çocuk koltuk değneği verir misiniz?
  • Stres anlayışı ne birinin sadece rastgele gerçekleri ezberlemek değil, yapıyor.

yöntem olmamalıdır:

  • Değil çocuk sonsuza kadar sıkıcı bir angarya olarak matematik bakacağız böyle angarya olacak.
  • Değil bazı kurumsal Cumartesi sabahı çizgi film karakterleri dayalı. “Matematik-is-fun” düşünce okulu temelde sesidir. Ama kendisi eğlenceli olmak matematikle ilgili olmalıdır, Barney öyle diyor çünkü. Bir çizgi film karakteri ile birlikte geliyor sadece çocuğunuzun matematik sevmeye eğitimli almaz dikkatli olun.
  • Değil kesinlikle Bunlar kısa vadede işe yarayabilir vb şarkılar, tekerlemeler gibi anımsatıcı (bellek) aygıtlara göre, ama çoğu ne sayısı duygusunu geliştirmek, ne de anımsatıcı teknikler iyi gelişmiştir. Sadece onları kullanırsanız, çocuk çarpma, ya da nasıl bu konuda, mnemonics kullanma hakkında sadece yüzeysel bilgiler ve hiçbir şey öğrenmiş olacaktır. (Mnemonics çok daha gelişmiş hesaplama için büyük bir yardım – adil değil çarpma tabloları gibi değil, şarkı veya tekerleme gibi temel şeyler için.)
  • Hiç, hiç Asla bir hesap öğrenilebilir. Basit çarpma öğretmek için hesap kullanarak bir fil tabancasıyla sincap çekim gibi. Sen sincap vurmak olabilir, ancak akşam almazsınız. Hesap koltuk değneği vardır. S / o yürümeyi öğrenir önce sağlıklı bir çocuk koltuk değneği verir misiniz?

Çocuklar akılları değerli olan takdir, ve pandered değil. Sadece bulunabilir sunduğu öğretme / öğrenme çarpım tablolarının biri etkili bir yöntem

Çocuklar akılları değerli olan takdir, ve pandered değil. Sadece bulunabilir sunduğu öğretme / öğrenme çarpım tablolarının biri etkili bir yöntem

Burch university sarajevo

Ben onlara sayfa dyslexics için gibi bakmak ne birkaç giderlerini gösterdi ve onlar ile mücadele neden açıkladı okuma ve yazma.  Ben de onların hediyeler hakkında konuştuk ve nasıl müdahale sağ tür, özellikle, birçok alanda excel olabilir. sistematik phonics talimat içeren müdahale okuma   Tyler memnun olduğunu, ben görebiliyordum sunumun ardından, ve hepsi bu Bu benim için önemli. Burch university   sarajevo   Ama gerçekten beklemiyorduk sonra. ne geldi   öğrendiklerini vardı annelerin bir çift bana çocuklarını anlatmak için o hafta sonra bana ulaşın bu sunum çok heyecanlı eve gelmişti ve.   Bir çocuk söyledim onun Anne, “Ben okuma ile mücadele tekrar çocuklar eğlenceli hale asla.”   kimin kardeşi dyslexic bir başka çocuk, ben şimdi, anne. olsun “, dedi   ben her şekilde Çad (kardeşi) yardım etmek istiyorum. ”   Bu anlarda, ben sadece ne yaptıklarını gücünü biliyorduk.Sunum 10 dakika toplam aldı, ama Tyler ve yılın geri kalanı için onun sınıf deneyimi için hayat değiştiren oldu.  Benim işim öğretmenleri haberdar etmek ve onların öğrencilere yardımcı olmak için bu Orton-Gillingham tabanlı bir program onları eğitmek için ama ben bu konularda öğrencileri eğitmek için ne kadar önemli olduğunu hiç bir fikrim yoktu.

 

Jennifer Springer öğrencileri bilinçlendirme önemini biliyordu ve bir sonucu olarak, o bir çocuk kitabı yazdı başlıklıMy Friend Jade . sık sık yanlış anlaşılan özel ihtiyaçları olan dokuz yaşındaki kız hakkında,   makalenin sonunda, Springer dedi :   Benim öğrenciler için bir savunucusu olmak İşimin en önemli yönü gibi hissediyorum, çünkü bana bu kitabı yazmak için için “Bu önemliydi. Onlar benim için dünya demek ve diğerleri onların harika nitelikler ben ne şekilde görmek mümkün olmak istiyorum. Bu kitap, bu yönde atılmış bir adım gibi hissediyorum. ”

Ben duygularını yankı ve kalp bu konunun ciddiyetini almak için tüm eğitimciler çağırıyorum.   sınıfınıza öğrenme güçlüğü olanların mücadeleleri ve hediyeler açıklayan bir kaç dakika Harcama, disleksi gibi, zararlı, gereksiz alay gelen onunla yaşayanların kaydedebilirsiniz ve zorbalık.   Bu sizin kariyerinin en önemli öğretim anlarından biri olabilir.

Macaristan üniversiteleri

Öğrenci Yukarıdaki herhangi birine sahip olmadığını anlamaya çalışın. Eğer öyleyse, gerekli eylemde.

Ona hitap ödev ortamı olun. Sen kalem, silgi, kağıt ve diğer malzemeler ile temiz ve düzenli çalışma alanı olması için ona yardım yapabilirsiniz. Mümkün olduğunca, bağımsız olarak çalışmaya onu cesaretlendirin. Ama gerekirse yardım için orada olacağım.

Çalışma süresi ilginç ve eğlenceli dolu yapmaya çalışın. Macaristan üniversiteleri Kelimeleri ve anlamlarını incelemek yardımcı olmak için, kelime aramalarında gibi Oyunları tasarlamak. Hem konuyu öğretmek ve öğrenme sıkıntı çıkaracak diğer benzersiz oyun düşünebilirsiniz.

Her zaman övgü ve küçük başarıları için öğrenciye ödül. Don? T bozmak ups için azarlamak. Hatayı düzeltmek için nasıl sor. Bu ona başarısızlık korkusu olduğunu fark yapacaktır. Zevk için ona okuyun. Bu okuma, yazma, imla ve konuşma becerilerini artıracak ve aynı zamanda genel bilgi artıracaktır.

Okul ve günlük yaşamda hem de kariyer hedefleri arasında bağlantı Ona yardım. Onun Matematik öğrenme hesaplamalara bakkaliye gün tahmini ve gaz kilometre güne ilgili olabilir. Bu onu Math önemini anlamak yapacak.Seçimler hakkında onunla konuşmak ve yurttaşlık ve sosyal çalışmalara bağlayın. Bir öğretmen olarak, günlük yaşam ile ilgili birkaç ilginç şeyler hakkında konuşmak ve çalışmalara bunları ilişkilendirmek. Bu onu daha kolay akademik sorumluluklar almak yardımcı olacaktır. İyi bir öğretmen olumlu bir tutum ve mizah duygusu korumak olmak.

Sarajevo devlet üniversitesi

O aktif katılımı için elverişli bir atmosferde gerçekleştirilen “etkinlikleri … özünde motive olabilir ve doğrudan öğrencilerin meşgul olduğunu belirtiyor. (Taylor 1982: 49) Bu etkinlik öncesinde bilgi öğrencilere çekti, kavram ve becerileri de vardı ve yoktu öğrencileri tespit etmek baktı ve bağlam ve kültürel anlamları bazı yeni kavramlar, kelime tanıtmak amaçlanmıştır. Sarajevo devlet üniversitesi Bu özel sınıf etkileşim öğretmeni dersin ilk aşamalarında açık ve planlı rol almak gördüm – o sınıfta kendini çok ‘belirgin’ yapmadan faaliyetlerini kurmak, ve daha sonra bir ‘kolaylaştırıcı’ daha oldu Dersin aşamaları öğrencilerin daha bağımsız çalışan zaman. Bu ders sınıfta farklı etkinlikler ve öğrenci ihtiyaçlarını karşılamak için farklı roller alarak öğretmenlerin esneklik altını çizdi. Bir kolaylaştırıcı kısaca yukarıda ele alındığı gibi var gibi öğretmen kanıtı, ancak, öğretmen de ‘prompter’ ve ‘katılımcı’ rolünü üstlendi – örneğin zaman öğrencilerin evde sorunları rapor ile esnaf olarak rol oynama.

“Merhaba, ne lavabo sorun gibi görünüyor?”

“Bazı gıda boru bloke olsun mu?”

“Boya duvarlara soyulması – beni düzeltmek istiyor musunuz?”

etkileşim öğretmenin rolü, öğrenci ihtiyaçlarına ve öğrenme stilleri ile esnek ve ‘uyum içinde’ olduğunu.öğretmenin rolü kolaylaştırıcı ve kontrol hem – ve bu ders sınıfta esneklik ve adaptasyon önemini vurgulamaktadır. Harmer belirttiği gibi, ‘iyi öğretmenler uyum ve onların planlarını değiştirebilir … ve aynı zamanda prompter ve katılımcı rolü (bir kontrolör olarak değil sadece hareket) için hazırlıklı olmalıdır. (Harmer 1991: 239-241)

Saray bosna Üniversitesi Bilgileri

Tüm okullar dramatik sonuçlar sağlamıştır 10 saat okul günü uzanan burada Amerika Birleşik Devletleri kanıt izler 2012 yılına genişletilmiş okul günü sunmak için İngiltere’de itme vardır. Orada bazı yoksul okullar% 80% 10 den üniversiteye gidiyor öğrencilerinin yüzdesini artırmak başarmışlardır. Saray bosna   Üniversitesi Bilgileri Bu uzun bir okul günü İngiltere’de benzer dramatik sonuçlara sahip olacağı ümit edilmektedir.

Mevcut okul gün farklı bir yüzyıl ihtiyaçlarını karşılamak için kuruldu. Biz şimdi Afterschool etkinlik okul döneminde ne gibi öğrenci gelişimine kadar önemli olduğunu biliyoruz. Genellikle öğretmenler sadece gerekli ve çok sayıda öğrenci evden bu girişi almıyorsanız dikkat sağlamak için yeterli zaman yok olduğu iddia edilmektedir.genişletilmiş okul gününün amacı bu eksikliği telafi etmektir. Onlara akademik başarı en iyi şansı vermek için mümkün olan her şeyi yapmak mantıklı böylece her ülke kendi gelecekteki refahı için öğrenciler bağlıdır.

genişletilmiş okul günün haberleri evrensel onay almadı. Bu hamle öğrenciler tarafından hissedilir baskıyı artıracak bazı endişeler var olmuştur. Bazı anne-babalar çocuklarının zaten sekiz saatlik gün sonra eve overtired geldiğini şikayet; Onlar on saatlik gün sonra nasıl olacak? Okul sadece kendi evinizde gibi bir ortam rahatlatıcı olarak değil – Onlar evde olmak gibi bu ekstra saat eğlenceli aktiviteler yaparak geçirmiş olsa bile hala aynı olmayacağını iddia etmek üzerine gidin. Onlar düzgün çocuklarını yetiştirmek değil fikrine dayalı olduğu için bu yaklaşım anne tepeden olduğu argümanı da vardır.

genişletilmiş okul günü öğrencileri sınıfta ekstra zaman bir sürü harcama olacak anlamına olmaz. Yararlı kulüpleri ve sağlamak için öneriler vardır eğitim kaynakları öğrencilerin ev ödevlerine yardım, ilk yardım öğrenmek matematik becerilerini geliştirmek, ya da alabilirsiniz.

Sarajevo üniversitesi

31 yıldır ben bir sınıfın önünde durdu ve çocuk yüzlerine baktı. Potansiyeli – O açıdan bakıldığında ben bazen görmek için başarısız görmek. Onların hatalarına tarafından kör çünkü öğrencilerin bir sürü kendi potansiyelini görmüyorum. Bir öğretmenin en büyük rolü geri öğrencilere kendi gözlerinde görmek ışığı yansıtmak için. “
     Güven, değer ve umut – Çocuklar bugün dünyasına girmek gibi her zaman hayatta kalmak için yararlanmıştır Amerikalıların ne nesiller üzerinde de durulacaktır. mücadele ve sebat insanların yeteneği büyük depresyon ve iki dünya savaşı ile ülkemizi getirdiği budur. Bu, icat keşfetmek ve dünya liderliğine yolumuza oluşturmak için cesarete sahip Amerikalılar sağladı budur. Dünya geçmişte sırasında aynı kaldı değil ve gelecekte aynı kalacak değil. Bugün eğitim standartlarına gerekli olarak görülen bilgiler yakında modası geçmiş olacak. Sarajevo üniversitesi Her zaman bir meydan okuma olacaktır. Her zaman bir mücadele olacak. Her zaman değişiklik olacak. Doğru araçları ile çocuklarımıza kol halinde, hepsi üç yüz hazır olacaktır.
     Bizim geçmiş değişti olduğu kadar geleceğimizi değiştirecek yeni fikirler, yeni buluşlar ve yeni yaratıcı eserler olacak. Bu var ama onların hayallerini takip etmek isteyen kişiler tarafından gerçekleştirilebilir olmayacaktır.Eğitimciler olarak, öğrenmek için irade bizim nesil en çok beslemek gerekir budur. hayatta kişinin amacını aramaya tutku bizim çocuklarda teşvik etmelidir budur. Bizim çocuklar onların geleceği için yerine getirmesi gereken tek gerçek standartları kendileri için belirlenen olanlardır. Bu onların beklentileri ve kendileri için en önemli olacaktır gol olduğunu. Onlar yürümek gerekir onların yolculuktur. Gerçek gelmelidir hayallerini olduğunu.
     Eğitim sorunları bugün sadece hükümet programları ve vergi mükelleflerinin parasının daha fazla ihtiyacımız çözmek için başlamak için. Binalar, ders kitapları, öğretim programları, eğitim standartları tüm ince ama en önemlisi biz öğrencileri ile bağlantı nasıl öğretmenlere ihtiyacımız var. Geçmiş, şimdiki ve gelecekteki tüm eğitim teorileri bir insanın sınıfta başka üzerindeki etkisini yerini alamaz. Öğrencilerimizin kendilerine inandırmak için televizyon veya bir kampanya sözünü bir ses ısırık daha alacak -. Onlara inanan bir kişi alacak   bir ebeveyn, büyükbaba, komşu ve arkadaş alır hayatta. Eğitimde – Bir öğretmen alacak.

Saraybosna da okumak

Öğrencileriniz ile bağlam oluşturma inanılmaz bir kuvvet çarpanı olabilir. Basitçe soran ya da bir davranışı değiştirmek için bir öğrenci anlatan bir resim ile soran yaklaşık olarak güçlü değildir.
(Neden) “sadece bir kişi bir anda konuşuyor eğer Tom, (sormak) blurting imtina miyiz? Sınıf çok daha verimli çalışacak (neden). Saraybosna da okumak Ayrıca, sorun şansını almaktan kaçının. Eğer saygılı (pozitif biten) olabilir bana göstermek eğer bir gözaltı kaçınarak çok daha iyi bir şans olacaktır. “
Bağlam oluşturma da her şey için size söylemek neden yanıtlayan içerecektir. Sorusuna cevap “Neden önemli bu benim için?”
6. Bir zihinsel resimler boyayın.
Daha uygun davranış için bağlam oluşturmak için bir metafor kullanarak bir öğretmen gerçekleştirmek için gayret yapabileceğiniz en eğlenceli ve keyifli egzersizler biridir. Bir metafor iyi düşünülmüş dersin tüm unsurları içeren bir zihinsel resim çiziyor. Önceden öğrenilen metafor çağrıştıran saniye içinde geri öğrencinin aklına ders getirebilir.Aşağıdaki benim grup derslerinde kullanmak büyük bir metafor bir örnektir:
Ben tutarlılık prensibi dediğimiz bir metafor kullanın. Tüm insanların istedikleri tutarlılık prensibi devletler tutarlı olarak görülebilir. Ben zihinsel odanın önünde benim pozisyonda kendilerini yere olmalarını isteyin. Ben onlar sınıf öğretmek gerek öğretmen olsaydı onlar ne olurdu beklentileri hayal etmelerini isteyin. Ben daha sonra bu beklentilerle tutarlı kalmasını isteyin. Bir sihir numarası gibi ve benimle empati onları alır. Yapmam gereken onları beni olmanın nasıl olacağını hayal olması. Onları beklenti kadar tutarlı setleri gerektiği varlık inanıyorum yapılan olması. Sonra tutarlı olması için onları her gün hatırlatan devam edebilirsiniz.
Son Düşünceler
Bu önerilerin hepsi kendi yüksek beklentiler oluşturmak ve bizimle birlikte yerine bize karşı yürümek öğrencilerin itmek için temel bir temel oluşturmak. Bu bizim öğrenciler için yüksek beklentileri için bir şey, ama öğrencilerin kendi yüksek beklentileri oluştururken, hep birlikte sonuçları ihtiyacını en aza indirmek için muhtemeldir. Bu adımı attığımızda, biz öğrencilerin başarı içine suçluluk ve utanç açmak için mümkün olan en iyi ortamı yaratmak.

SARAYBOSNA ÜNİVERSİTESİ

Bir birey, bir kitapta bir geçit okuduğunda, zihin okumak ediliyor ne anlamı dikkate gerekmektedir. Tutma gerçekleşmesi için, okuyucu, çözmek anlamak ve beyne ne göz transferlerini korumak gerekir. Beyin bu görevi gerçekleştirmek için, nörolojik, bilişsel ve fiziksel süreçlerin karmaşık bir dizi kullanır.. SARAYBOSNA ÜNİVERSİTESİ Her şey yolunda giderse, yeni anıları ve okunur ne düşünme kalıplarını anlamını elde ve geliştirmek. Kenara yüksek sesle okuyarak, işitsel süreçler kullanılmaz.
Bireysel müzik okuduğunda, ancak, zihin birkaç ek görevleri yapmak gereklidir. Müzik okuma üzerinde sahip olduğu üç ana avantajları vardır.   
Tartışma
İlk olarak, beyin hızla değişen ses ve görsel uyaranın sonsuz miktarı arasında ayırt etmek için gereklidir. ikisi arasındaki farkı ayırt yeteneği sürekli prova ve tekrar yoluyla takviye edilir. Bu prova gerçekleşir gibi, beyin sürekli zihinsel arabuluculuk (düşünce gitmesine izin) aracılığıyla performansını artırmak için istenir. Bu eklenen görev hızlı işitsel işleme olarak bilinen ve dilin anlaşılması için gereklidir. Genç çocuklar, özellikle işitsel işleme ve zihinsel arabuluculuk zorlanmaktadır. Erken müzik eğitimi gösterilmiştir ölçüde bu beceri seti geliştirmek için.
İkincisi, beyin kinestetik aktivite içine işitsel ve görsel uyaranlara çevirmek için gereklidir. Müzik hareketi birlikte eşleştirme okuma ve yazma becerileri benzer olmasına rağmen, müzik hep birlikte üç süreçleri birleştiren beyin için bir karşılıklı ödül sağlar. , işitsel, görsel ve kinestetik süreçlerin prova anlamlı bilgiler veri çevirmek için beynin genel yeteneğini geliştirmek için birleştirir. Müzik Sahne okuma ve tekrar tekrar iyi davranış için beyin ödüllendirmek yeteneği metin yazma üstündür.

SARAYBOSNA UNİVERSİTESİ FİYATLARİ

Bu o babasını öldürdü ve annesini evli olduğunu fark edince Oidipus ne hissetti benzer olmalıdır. Yunan tragedyasına, bu şu şekilde ifade edilir peripeteia veya ani gerçekleştirilmesi. Sonra tabii, peripeteia sadece geliranagnorisisAnagnorisis ani keşif anlamına gelir, ya da bilgiye cehalet hareket. Ben müzik eğitimi geldiğinde bilgiye cehalet sizi hareket edebilir bir sonraki söylemek zorundayım Ne.   Ben müzik okuma, genel bilişsel yeteneğini arttırmak için metin okuma temelde üstündür argüman yapmak denemek istiyorum. SARAYBOSNA UNİVERSİTESİ FİYATLARİ Ayrıca, müzik okuma okuma yeteneği doğru çocuğun ilk adımlar için en iyi temel başlangıç ​​noktasıdır.  

İlk başta, bu saçma bir önerme gibi görünebilir. Hatta çok ben böyle bir iddiada düşünülmektedir tarafından hakaret olabilir. Daha yakından göz atın ve bir kaç sürprizler bulabilirsiniz.
Gerekçe
müzik icra temel süreçleri, bilgi işleme ve saklama için gerekli olan beynin aynı alanlarda doğrudan bağlantılıdır.Okuma gibi, müzik performans beynin aynı bilişsel alanlarda içine tüm musluklar. Bu gerçeği kabul edebilirsiniz, daha sonra beynin bu bilişsel alanlarda kolayca müzik yoluyla gelişmiş olabilir nasıl düşünün.
Sadece bir kitap okuma gibi, müzik prova birlikte belli, ruhsal, duygusal ve fiziksel unsurları bağlantı yeteneğine sahiptir. Müzik Okuma ve vücutta fiziksel belirtiler metin hem Kanal çeşitli duyguları okuma ve kalıcı beyin alır ve bilgi süreçleri yolu değiştirebilirsiniz. Ne olursa olsun iki, incelemek nasıl hem müzik okuma ve metin okuma doğada çok benzer. Keşfetmek gibi, benzerlikler farklılıklar kadar önemli değildir.